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Formação interdisciplinar reúne monitoras da educação municipal e da APAE em São Manuel
Por Moisés Moura
Publicado em 22/07/2026 12:19
São Manuel

Capacitação realizada nesta quarta-feira (22) abordou o desenvolvimento infantil com foco na integração entre as áreas da saúde e da educação.

A Prefeitura de São Manuel, por meio da Secretaria Municipal de Educação e em parceria com a APAE do município, promoveu na manhã desta quarta-feira (22) a formação interdisciplinar intitulada "Saúde e Educação: o papel da monitora no desenvolvimento infantil". O encontro foi voltado para as monitoras que atuam na Rede Municipal de Ensino e na instituição parceira.

O evento contou com uma programação de palestras ministradas por profissionais da área da saúde, com foco na identificação de sinais de alerta e no acompanhamento do desenvolvimento de crianças de 0 a 12 anos.

Programação e temas abordados

Durante o encontro, especialistas de quatro áreas da saúde apresentaram orientações práticas e teóricas para o cotidiano escolar:

  • Fonoaudiologia: A profissional Francine Érica Paschoal Nicoletti apresentou os marcos do desenvolvimento da fala e da linguagem, destacando a identificação precoce de sinais de alerta.

  • Terapia Ocupacional: Maria Luiza Rodrigues Bertozo Eburneo abordou estratégias de adaptação do ambiente escolar para favorecer a autonomia e o aprendizado dos alunos.

  • Psicologia: Ednéia Cristina Alves Rosseto tratou dos aspectos comportamentais, abordando a Análise Funcional do Comportamento e indicadores que exigem atenção na infância.

  • Fisioterapia: Siomara Marzo Baccarin detalhou as etapas do desenvolvimento motor de crianças na faixa etária de 0 a 12 anos.

Integração entre setores

A iniciativa buscou promover a troca de experiências e o alinhamento de práticas entre os profissionais que atuam diretamente no suporte aos estudantes. Segundo a organização do evento, a articulação entre as áreas de saúde e educação visa aprimorar o atendimento prestado às crianças nas unidades escolares do município.

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